Формирование у ребенка качественно нового - логического (или абстрактного) мышления, а точнее его элементов, тесно связано с освоением мыслительных операций. В дошкольном возрасте они интенсивно развиваются и начинают выступать в качестве способов умственной деятельности. В основе всех мыслительных операций лежит анализ и синтез. Дошкольник сравнивает объекты по более многочисленным признакам, чем ребенок в раннем детстве. Он замечает даже незначительное сходство между внешними признаками предметов и выражает различия в словах. Речевые высказывания ребенка способствуют осознанию им хода и результата действия, помогают поискам путей для решения задач. Однако фактически ребенок пользуется в своих мыслительных действиях не словами, а образами.

В комплекте карточек ребенок сможет посмотреть на отдельные предметы и целые композиции из нескольких предметов с разных сторон. Каждый из предметов - это геометрическая фигура или форма. Рассматривая изображения (своего рода заместители предметов), ребенок сможет представить себе, как этот же самый предмет будет выглядеть слева, справа, сверху или снизу.